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睡前聊一會兒，夢中有世界。聽眾朋友，晚上好。前段時間，一條關(guān)于小學(xué)語文老師引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)爛?！钡亩桃曨l引發(fā)熱議。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)班上不少同學(xué)熱衷講“網(wǎng)絡(luò)爛梗”，一位老師便專門組織班會，用一系列生動的比喻來提醒同學(xué)們應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)用語。在為老師的做法點(diǎn)贊之余，不少人也對報道中提到的“網(wǎng)?！本烤箷鯓佑绊懬嗌倌陜和a(chǎn)生了擔(dān)憂。今天，我們就來聊聊這個話題。在各大社交媒體平臺上，隨處可見有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)爛?！钡挠懻摗Ｓ芯W(wǎng)友面對“老6”“背帶褲”等新一輪“網(wǎng)?！斌@呼“看不懂”，表示“一聽就‘血壓飆升’”；也有網(wǎng)友聯(lián)想到曾經(jīng)流行的火星文、諧音梗，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語的產(chǎn)生和消退有其自身特點(diǎn)，一時的流行無需過度焦慮。
然而，當(dāng)小學(xué)生將“拴Q”“芭比Q”寫進(jìn)作文，可以說，正視“網(wǎng)絡(luò)爛?！痹凇巴詿o忌”中的負(fù)面影響，為青少年兒童培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)用語的“判斷力”，已經(jīng)成為一道必答題。網(wǎng)絡(luò)用語是為了在虛擬空間快捷方便輕松交流而產(chǎn)生的，表達(dá)方式可謂“包羅萬象”：有哏的笑點(diǎn)、天書般的縮略語、無厘頭的“空耳熱詞”、玩家才懂的“游戲黑話”、綜藝名場面的“熱門彈幕”……網(wǎng)絡(luò)用語，特別是其中作為“梗”而流行的熱詞熱句，因其戲謔、夸張、反差、跳躍的風(fēng)格，時常溢出網(wǎng)絡(luò)空間并融入日常言語表達(dá)，成為人們“生活在媒介中”的生動例證。
在這當(dāng)中，青少年兒童好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，一旦無分辨地接受、記憶、表達(dá)中參與復(fù)制“網(wǎng)?！?，就容易成為“網(wǎng)絡(luò)爛梗”的“易感人群”。一項(xiàng)調(diào)查顯示，約八成的家長發(fā)現(xiàn)孩子講過“網(wǎng)絡(luò)爛?！薄Ｏ啾壬暇W(wǎng)接觸，孩子身邊的同伴成為一些“爛?！绷鱾鏖_來更為重要的來源，近七成的家長發(fā)現(xiàn)孩子在與同伴聊天、玩耍、聚會時經(jīng)常講“網(wǎng)絡(luò)爛?！薄６鶕?jù)一些在校老師的觀察，無論是課堂、書寫等場合里毫無關(guān)聯(lián)地“玩梗”，還是課余交流中講出帶有粗鄙、惡俗、暴力字眼的“爛?！?，孩子其實(shí)未必全然理解表達(dá)究竟哪里“不規(guī)范”“不文明”。
他們更多地將“玩?！弊鳛橐环N獨(dú)特專屬的“社交暗號”和情緒宣泄的“趣味載體”。家長師長的不明就里，同齡人間的從眾跟風(fēng)，成為孩子眼中求新求異、自娛自樂的特有“樂趣”。老師用“做有生命、會思考的蝴蝶，不做隨風(fēng)而飛的氣球”引導(dǎo)小學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)爛梗”。有研究認(rèn)為，過度沉浸在“網(wǎng)絡(luò)爛梗”中的青少年兒童，其自我認(rèn)知、自我表達(dá)和自我塑造有可能會受到一定影響。在書面表達(dá)能力尚未完全形成之時，過度“玩?！辈粌H會破壞語言表達(dá)的完整性與豐富性，也會對文本理解能力、人文素養(yǎng)的形成產(chǎn)生不利影響。而當(dāng)“玩梗”玩成一種習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)用語自帶的戲謔、夸張等風(fēng)格還可能導(dǎo)致青少年兒童在自我表達(dá)、價值取向上劍走偏鋒，給身心健康發(fā)展帶來諸多負(fù)面影響。另外，此起彼伏的“網(wǎng)?！睂?shí)際源自無窮無盡的網(wǎng)絡(luò)空間。倘若青少年兒童過度沉迷其間，致力于成為造梗玩梗的“弄潮兒”，可能會在理解力、自制力尚未達(dá)標(biāo)的年紀(jì)就早早卷入娛樂文化、游戲世界的浪潮，為個人的成長之路帶來更多不可預(yù)知的風(fēng)險。
對個人來說，語言是品格、氣質(zhì)的一種體現(xiàn)，“一張口就暴露了你是誰，想瞞都瞞不住”。究竟是出口成章，還是“口吐芬芳”，都源自平日里的所見所聞、所言所感。因此，行為習(xí)慣養(yǎng)成在青少年兒童的語言表達(dá)教育中格外重要。前不久，國家網(wǎng)信部門已經(jīng)針對使用“網(wǎng)絡(luò)爛梗”對未成年人進(jìn)行侮辱謾罵等突出問題開展了重點(diǎn)整治。相比之下，學(xué)校和家庭更需要為孩子合力打造規(guī)范文明、向上向善的語言環(huán)境。一方面，不能完全杜絕網(wǎng)絡(luò)用語，需要在同孩子的探討中，一起對形形色色的“網(wǎng)?！弊龊谩伴喿x理解”、正誤判斷；另一方面，更要為孩子積極推薦適齡的口語和閱讀素材，樹立起“談吐得體”的正面榜樣，通過明辨是非好壞的自我判斷，培養(yǎng)對于“網(wǎng)絡(luò)爛?！钡摹懊庖吡Α?。正如這名老師在班會最后提到的，“大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶”?？v觀互聯(lián)網(wǎng)浪潮的語言規(guī)律，絕大多數(shù)“網(wǎng)?！弊⒍〞蝗诉z忘。當(dāng)惡趣味掏空了詞匯，當(dāng)表達(dá)失去了意義，漂浮的“爛?！苯K將只剩一片虛無。愿每名青少年兒童都能善辨網(wǎng)絡(luò)用語的是非，涵養(yǎng)文質(zhì)兼美的表達(dá)，揮動獨(dú)立思考的翅膀，在充滿陽光的數(shù)字世界里健康成長。
這正是：玩梗有度，濫用成殤。文質(zhì)兼美，方可共賞。大家晚安！（文?| 李忱陽） 關(guān)鍵詞：
