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北京市人大代表、北京十一學校豐臺小學校長曹君，不久前參加了市人大的交流活動。她沒想到的是，連人大代表們也在談論：孩子能以什么樣的方式進入名校。

從事教育工作三十年，她覺得從來沒有一個時期，人們對教育的關(guān)注到了今天這個程度。

2023年8月16日，由21世紀教育研究院和心和公益基金會聯(lián)合主辦的第七屆全人教育計劃成果展暨交流研討會在北京舉辦。

什么是內(nèi)卷？教育出了哪些問題？既然內(nèi)卷沒有價值，那什么是有價值的？教育從業(yè)者應該如何行動？在圓桌討論環(huán)節(jié)，教育學者、學校管理者和一線教師，就這些話題展開討論。

九年前，設(shè)立“全人教育計劃”之初，主辦方確立了全人教師的四條標準：擁有一流的專業(yè)素養(yǎng)和健全獨立的人格；尊重并愛每一個學生；注重培養(yǎng)學生的閱讀和終身學習能力；啟發(fā)每個學生成為最好的自己。

“沒有一條標準和學生的分數(shù)有關(guān)，但每一屆評選出的教師雖然不唯分數(shù)，但也不畏分數(shù)，而且他們的學生有著更強的后勁和更長遠的發(fā)展?jié)摿??！毙暮凸婊饡硎麻L伍松說。

至今，“全人教育計劃”已評選出27位教師代表，分布在13個省份，19個城市。2023年獲評的四位全人教師來自廣東省中山市、河南省武陟縣、四川省成都市、北京市朝陽區(qū)四地。

第七屆全人教育計劃成果展暨交流研討會。（受訪者/圖）

“咱們班滿分多不多？”

北京朝陽赫德學校的數(shù)學老師楊玉翠是本屆全人教育提名教師，早在六年前，她就同

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