近日，江蘇省鎮(zhèn)江市桃花塢小學的課后服務活動方案——《多彩課程，墨韻育人》，獲得鎮(zhèn)江市中小學課后服務優(yōu)秀案例評比小學組一等獎，并入選鎮(zhèn)江市課后服務“一校一案”優(yōu)秀案例集。

自“雙減”新政實施以來，鎮(zhèn)江市桃花塢小學以“成就每個孩子的本色人生”為育人方向，以建設生動活潑、豐富多彩的墨趣校園為主線，切實減輕學生負擔，形成了符合學校校情、體現(xiàn)辦學特色的“四有”延時服務新格局。據統(tǒng)計，學校延時服務參與率、滿意率已分別由72%和75%，快速增長到目前的91%和95%。

(資料圖片僅供參考)

墨趣特色課程展示（資料圖）

延時服務有厚度

學校實行課后延時服務“1+N+1”模式，即分為墨趣特色課程+快樂游戲+自主作業(yè)（分層輔導）三個時段。第一時段：墨趣特色課程。結合學校的“墨趣文化”課程建設，結合老師自身特長，開展形式多樣的墨趣特色課程，進一步放大學校的辦學特色；第二時段：快樂游戲。學校老師組織學生開展舞蹈、歌唱、乒乓、小發(fā)明小制作等20多種游戲活動，放松身心，增強體質，提高學習效率；第三時段：自主作業(yè)（分層輔導）。學校老師利用這段時間開展作業(yè)指導，從作業(yè)要求、書寫規(guī)范、完成時間、正確作答等方面對學生進行有針對性的輔導，確保絕大部分學生能在校完成家庭作業(yè)。

延時服務有深度

學校確立了“墨趣特色課程為‘雙減’奠基，多元社團為‘雙減’賦能”的工作導向，通過挖掘本校資源、整合社會資源等一系列措施，初步形成了種類齊全、素質過硬、滿足學生需要的延時服務師資隊伍。正是靠這支奮發(fā)進取的師資隊伍，學校目前已成立了翰墨飄香、書法提升、趣味水墨等墨趣特色社團20個，旋風籃球、繩毽飛舞、創(chuàng)客編程等多元社團16個，這些社團為課后延時服務注入了新活力，為學?！半p減”工作增添了新動力。

社團活動（資料圖）

延時服務有溫度

在充分尊重學生個性的基礎上，學校推行“菜單式”課后延時服務，學生根據興趣愛好自主選擇特色課程。學校建有童畫苑、墨香齋、印趣堂等場所，為參加墨趣特色社團的學生提供理想的活動場所。“雙減”新政實施以來，桃花塢小學已有300多人次的學生在國家、省、市書法活動中獲獎。學校還根據學生的學習情況，采用分層個性化輔導的方法，滿足不同學習能力的學生的需要。目前，學校已初步形成了你追我趕、競相學習的學習氛圍，延時服務真正地服務到了每一個孩子。

延時服務有廣度

學校打破課程由校內教師提供的傳統(tǒng)，組建了一支由學生家長、社會專業(yè)人士組成的課后服務導師團，這支總人數達30多人的導師團，由退休教師、知名書畫家、非遺傳承人以及著名運動員、藝術家等組成，為學生提供一系列專業(yè)的精品服務課程，讓學生得到全方位的發(fā)展和成長。學校還建立了家校聯(lián)動機制，引進家長資源共同參與，由此形成了多元協(xié)同、形式多樣、合力推進的育人模式。（唐敏 史葉琛 梅永生）

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