8月21日，四川綿陽(yáng)8歲“數(shù)學(xué)奇童”小正的腦科學(xué)評(píng)估報(bào)告終于出爐。一周前，8月15日，電子科技大學(xué)博士生導(dǎo)師、孤獨(dú)癥腦影像研究領(lǐng)域?qū)＜叶涡窬龓ьI(lǐng)其研究團(tuán)隊(duì)，為小正進(jìn)行了大腦影像掃描。段旭君博士告訴紅星新聞?dòng)浾撸≌糠帜X區(qū)灰質(zhì)體積比普通孩子更小，說(shuō)明他的這些腦區(qū)可能比普通孩子的發(fā)育更超前一些。他數(shù)學(xué)計(jì)算方面的天賦，可能跟其大腦超前發(fā)育有一定關(guān)系。

▲段旭君博士團(tuán)隊(duì)為小正進(jìn)行大腦掃描，檢查發(fā)育情況

(資料圖片僅供參考)

從3歲多開始，小正就被診斷為精神發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩。但最近一年，他卻表現(xiàn)出加減乘除計(jì)算方面的“數(shù)學(xué)天賦”。經(jīng)紅星新聞?dòng)浾攥F(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)，兩位數(shù)以內(nèi)的加減乘除，小正幾乎秒答；三位數(shù)、四位數(shù)的乘法，他也會(huì)在20秒內(nèi)口算給出答案。小正的故事經(jīng)紅星新聞獨(dú)家調(diào)查報(bào)道后，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和網(wǎng)友熱議。8月7日，家長(zhǎng)帶小正到綿陽(yáng)市中心醫(yī)院兒科主任醫(yī)師、發(fā)育兒科學(xué)術(shù)主任王琦教授處就診，進(jìn)行社交、智力、孤獨(dú)癥（自閉癥）等方面的深度測(cè)評(píng)，他最終被確診為“阿斯伯格綜合征（自閉癥亞類），共病智力語(yǔ)言障礙”。

8月15日，小正前往電子科技大學(xué)進(jìn)行大腦掃描以及其他相關(guān)測(cè)試，結(jié)果診斷評(píng)估為典型孤獨(dú)癥，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，部分腦區(qū)發(fā)育超前。不過(guò)，段旭君博士向紅星新聞?dòng)浾弑硎?，大腦腦區(qū)的灰質(zhì)體積不是越小越好，而是應(yīng)遵循一個(gè)規(guī)律。對(duì)于孩子的發(fā)展規(guī)劃，她表示，因類似案例較少，目前她正在和國(guó)內(nèi)其他專家探討，聽取更多專家意見，希望為小正提供更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，發(fā)揮潛能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。目前，她建議小正加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練和康復(fù)，如果語(yǔ)言理解能力再提升，更有助于“數(shù)學(xué)天賦”的發(fā)展。

驚人“天賦”：

四位數(shù)內(nèi)算術(shù)輕松口算給答案

確診阿斯伯格綜合征，共病智力語(yǔ)言障礙

小正的爸爸鄭先生向紅星新聞?dòng)浾呓榻B，小正1歲7個(gè)月時(shí)才開始走路，2歲剛過(guò)時(shí)，智力測(cè)試結(jié)果為“低下”；2歲9個(gè)月時(shí)，聽力篩查結(jié)果為右耳未通過(guò)，而且當(dāng)時(shí)反應(yīng)較為遲鈍，說(shuō)話極少且不清晰；3歲半后，才在康復(fù)訓(xùn)練后開始說(shuō)話。2017年至2022年7月，鄭先生多次帶孩子到醫(yī)院檢查，他提供的幾份門診病歷和檢查結(jié)果，均顯示小正“精神發(fā)育遲滯、智力發(fā)育遲緩”。

▲記者對(duì)小正的計(jì)算能力進(jìn)行實(shí)測(cè)

但讓鄭先生夫妻感到意外的是，從去年9月上一年級(jí)后，小正開始表現(xiàn)出加減乘除計(jì)算方面的“數(shù)學(xué)天賦”。8月1日上午，紅星新聞?dòng)浾咴F(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)，兩位數(shù)以內(nèi)的加減乘除，小正幾乎秒出答案；三位數(shù)、四位數(shù)的乘法，需要思考一會(huì)兒，但也會(huì)在20秒內(nèi)口算給出答案。

小正的天賦故事經(jīng)紅星新聞報(bào)道后，引起廣泛關(guān)注和網(wǎng)友熱議。鄭先生也聽取專家關(guān)于對(duì)孩子進(jìn)行全面診斷的建議，第一時(shí)間掛了綿陽(yáng)市中心醫(yī)院兒科主任醫(yī)師、發(fā)育兒科學(xué)術(shù)主任王琦教授的號(hào)。8月7日上午，紅星新聞?dòng)浾吒S小正一家來(lái)到綿陽(yáng)市中心醫(yī)院，王琦教授全面了解小正情況后，開出了檢查單，主要針對(duì)社交方面、智力方面以及孤獨(dú)癥方面做了一個(gè)深度的測(cè)評(píng)，采用的量表是國(guó)際的精標(biāo)準(zhǔn)量表，同時(shí)也做了一個(gè)社交的診斷量表。

8月9日上午，小正的檢查報(bào)告出來(lái)了。王琦教授表示，通過(guò)量表測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，小正智力損傷很重，整體智商處于一個(gè)偏低的水平；社交受損非常嚴(yán)重，對(duì)很多普通交流對(duì)話的理解相對(duì)比較差，但在數(shù)字方面有一些優(yōu)勢(shì)。通過(guò)測(cè)評(píng)，也看到了孩子有狹窄的興趣和刻板的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，看到他的溝通、交流障礙和刻板狹窄的興趣持續(xù)存在。

▲王琦教授對(duì)小正進(jìn)行診斷

“基于這兩點(diǎn)，診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙?！蓖蹒淌谡f(shuō)，雖然純數(shù)字計(jì)算可以達(dá)到成百上千萬(wàn)的一個(gè)正確結(jié)果，但孩子在語(yǔ)言功能方面明顯是落后的，由于語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言發(fā)育能力的受限，因此在過(guò)多的交流中，孩子的理解能力是受影響的，從而影響到他對(duì)計(jì)算要求在某些方面聽不懂。綜合小正的情況，孩子患有阿斯伯格綜合征（自閉癥亞類），共病智力語(yǔ)言障礙。

大腦掃描：

部分腦區(qū)發(fā)育超前

計(jì)算天賦或與此有關(guān)，但關(guān)聯(lián)程度暫不明確

小正確診后，王琦教授第一時(shí)間聯(lián)系了電子科技大學(xué)段旭君博士，希望能對(duì)小正的大腦做進(jìn)一步成像掃描，得到更精細(xì)的大腦發(fā)育情況，同時(shí)得到更精準(zhǔn)的治療方案。

段旭君博士是電子科技大學(xué)博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域?yàn)楣陋?dú)癥腦影像，在孤獨(dú)癥腦動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)成像、多模態(tài)融合成像、腦可塑性成像方面開展了一系列研究，建立“干預(yù)-評(píng)估-預(yù)測(cè)”的孤獨(dú)癥腦成像平臺(tái)，為孤獨(dú)癥干預(yù)提供影像學(xué)依據(jù)，并開展臨床應(yīng)用。

▲段旭君博士團(tuán)隊(duì)為小正進(jìn)行大腦掃描，檢查發(fā)育情況

8月15日上午，紅星新聞?dòng)浾吲阃≌患胰藖?lái)到電子科技大學(xué)磁共振腦成像中心，段旭君博士帶領(lǐng)其研究團(tuán)隊(duì)，仔細(xì)為小正的大腦進(jìn)行掃描。在家長(zhǎng)緊張又期待的幾天等待后，8月21日，小正的“腦科學(xué)評(píng)估報(bào)告”出爐。

段旭君博士告訴紅星新聞?dòng)浾?，他們?duì)小正大腦的幾個(gè)關(guān)鍵腦區(qū)做了核磁檢查，主要看腦區(qū)的發(fā)育水平。根據(jù)檢查結(jié)果，跟普通孩子相比，其大部分腦區(qū)的灰質(zhì)體積都在正常范圍內(nèi)，但前額葉、海馬、眶額葉等腦區(qū)，灰質(zhì)體積明顯比普通范圍更低，也就是說(shuō)灰質(zhì)體積是降低的。從發(fā)育角度來(lái)講，隨著大腦的發(fā)育，神經(jīng)元突觸修剪，灰質(zhì)體積會(huì)越來(lái)越小，灰質(zhì)體積的變小，說(shuō)明一個(gè)發(fā)育程度的完成。

▲段旭君博士團(tuán)隊(duì)為小正進(jìn)行相關(guān)測(cè)試

“通過(guò)小正的檢查結(jié)果，再看關(guān)鍵腦區(qū)的灰質(zhì)體積，大部分腦區(qū)的灰質(zhì)體積都是比普通孩子更低一些，也就是說(shuō)他是一個(gè)發(fā)育比較快速的一個(gè)階段，說(shuō)明他的這些腦區(qū)比普通孩子的發(fā)育更超前一些。”段旭君博士說(shuō)，小正現(xiàn)在是比正常范圍更低，說(shuō)明他發(fā)育的程度更大，可能就是一個(gè)超前，就是大腦皮層的一個(gè)超前成熟的一個(gè)現(xiàn)象。

不過(guò)，段旭君博士稱，灰質(zhì)體積不能說(shuō)越高越好，也不能說(shuō)越低越好，應(yīng)該遵循一個(gè)規(guī)律，在一個(gè)正常范圍里面才是最好的。

那么，小正驚人的數(shù)學(xué)“計(jì)算天賦”，是否和此有關(guān)呢？

對(duì)此，段旭君博士表示，這只是一個(gè)影像報(bào)告，很難把這個(gè)影像報(bào)告跟具體生活中的一些技能技巧聯(lián)系在一起，小正數(shù)學(xué)計(jì)算方面的天賦，可能跟他的大腦超前發(fā)育有一定關(guān)系，“但是這個(gè)關(guān)聯(lián)程度有好強(qiáng)，暫不明確”。

專家建議：

屬典型孤獨(dú)癥

可加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練和康復(fù)，有助于其數(shù)學(xué)天賦的發(fā)展

段旭君博士告訴紅星新聞?dòng)浾?，在?dāng)天的檢查中，她帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)還為小正進(jìn)行了詞匯測(cè)驗(yàn)，測(cè)試其語(yǔ)言詞匯理解能力，但測(cè)試顯示是一個(gè)比較低的分?jǐn)?shù)，跟在綿陽(yáng)做的韋氏智力測(cè)試分?jǐn)?shù)差不多。也就是說(shuō)，不管用常規(guī)的智力測(cè)驗(yàn)，還是與語(yǔ)言相關(guān)的詞匯測(cè)試，都說(shuō)明小正的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

“但這個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)懿荒芊从持橇?，這也不一定，因?yàn)檫@些智力測(cè)試都是根據(jù)普通孩子的整體認(rèn)知水平來(lái)評(píng)估的，所以可能這樣的測(cè)試也不一定很適合小正這樣的孩子，并不能說(shuō)測(cè)出來(lái)50多分，這個(gè)孩子的智力就只有50多分，實(shí)際上很多方面的智力我們是沒辦法測(cè)出來(lái)的?！彼f(shuō)。

同時(shí)，段旭君博士介紹，從小正的孤獨(dú)癥行為檢查量表、社交反應(yīng)量表、孤獨(dú)癥治療評(píng)價(jià)量表、重復(fù)行為量表、兒童行為量表測(cè)試來(lái)看，他屬于典型的孤獨(dú)癥，不過(guò)因?yàn)樗麄儧]有專門去評(píng)估他的阿斯伯格綜合征，所以還不能完全說(shuō)他是一個(gè)“阿斯伯格”。

▲小正在家中玩耍

那么，針對(duì)小正現(xiàn)在的情況，未來(lái)應(yīng)該如何來(lái)發(fā)展呢？

對(duì)此，段旭君博士表示，她跟國(guó)內(nèi)其他專家探討過(guò)這個(gè)案例，在孤獨(dú)癥里面，人們經(jīng)常說(shuō)孤獨(dú)癥孩子天才偏多，其實(shí)并不多，這種案例很少。

“對(duì)小正未來(lái)的規(guī)劃，還需要更深入的探討，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況不一樣，不能用所有人的相似的來(lái)規(guī)劃，我現(xiàn)在還在找國(guó)內(nèi)其他專家，希望多聽一下國(guó)內(nèi)其他專家的意見，看有沒有更好的途徑，為他提供更好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，以便更大可能發(fā)揮他的潛能，實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值?！倍涡窬┦空f(shuō)，目前，她建議小正要加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和康復(fù)，因?yàn)樗F(xiàn)在語(yǔ)言理解能力比較差，如果語(yǔ)言理解能力再提升，更有助于他數(shù)學(xué)天賦的發(fā)展。

8月21日晚，小正的爸爸鄭先生告訴紅星新聞?dòng)浾撸F(xiàn)在關(guān)注小正的人越來(lái)越多。他于19日在社交平臺(tái)發(fā)布了一則視頻，視頻內(nèi)容為，小正生病住院，媽媽隨口問了一句“4326乘以6666等于多少？”30多秒后，小正通過(guò)口算回答出正確答案。讓他沒想到的是，這則視頻目前已有近90萬(wàn)播放量，網(wǎng)友們紛紛為孩子點(diǎn)贊加油。他們也很感謝網(wǎng)友們的關(guān)注和鼓勵(lì)。

紅星新聞?dòng)浾?湯小均 攝影報(bào)道 （文中小正系化名）

編輯 郭宇 責(zé)任編輯 魏孔明

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