從校門(mén)到教室，從一樓到三樓。10分鐘的上學(xué)路，每天都上演著最暖心的接力。長(zhǎng)沙市仰天湖桂花坪小學(xué)三年級(jí)的曾林(化名)，因?yàn)橐淮我馔鈱?dǎo)致脊髓損傷，雙腿無(wú)法站立行走，只能靠輪椅上下學(xué)。

前往教室的樓梯不能使用輪椅，今年2月開(kāi)始，學(xué)校老師自發(fā)組織了30人的幫幫團(tuán)，每天抱送曾林上下學(xué)，“孩子不能走，我們就來(lái)做她的雙腿。”

老師的懷抱是受傷女孩求學(xué)的渡船

上午8時(shí)許，桂花坪小學(xué)校門(mén)口早已熱鬧非凡。孩子們嬉笑著相伴而行，三位老師招呼著陸續(xù)趕來(lái)的孩子們。

“曾林媽媽?zhuān)悴挥眠M(jìn)去了，把孩子交給我吧。”一直站在校門(mén)口的老師周起家，看到曾林母女趕忙迎上前，接過(guò)曾林媽媽手中的輪椅，將曾林推到教學(xué)樓下。

把曾林的書(shū)包背在自己背上，周起家穩(wěn)穩(wěn)地抱著曾林朝著三樓教室走去，一旁的老師熟練地收起輪椅，緊跟其后。這樣的場(chǎng)景，每天都會(huì)在學(xué)校上演。抱著曾林上下樓的，是來(lái)自學(xué)校各個(gè)年級(jí)的30位老師。

“今年2月，也就是曾林受傷復(fù)課后開(kāi)始，學(xué)校30位老師組成幫幫團(tuán)，上下學(xué)的時(shí)候負(fù)責(zé)抱孩子上下樓。”周起家介紹，最開(kāi)始曾林媽媽曾嘗試過(guò)自己搬著輪椅送女兒上樓，由于重量太大，孩子在輪椅上東倒西歪，很不安全，“雖然每次都有人主動(dòng)上前幫忙，但不形成規(guī)律，難免會(huì)有照顧不到的時(shí)候。”

為此，學(xué)校號(hào)召各年級(jí)的老師成立幫幫團(tuán)，每天輪流抱送曾林上下學(xué)。

言傳身教，行動(dòng)是給孩子最好的教育

幫幫團(tuán)成立后，每天校門(mén)口都會(huì)等待著不同的老師。而這場(chǎng)暖心的接力感動(dòng)的不止曾林，見(jiàn)證了這一切的同學(xué)們也默默加入其中。

“看著老師們這么做，我們也學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助他人。”下課后，曾林的課桌旁總是圍滿了同學(xué)，詢(xún)問(wèn)她需不需要去洗手間，與她聊聊感興趣的話題，分享新鮮的小玩意。短短的課間時(shí)間，曾林的身邊滿是同學(xué)們的歡笑與關(guān)心。曾林也從剛返校時(shí)的沉默寡言，逐漸被同學(xué)們的熱情所感染，恢復(fù)了往日的活潑與開(kāi)朗。

“看見(jiàn)孩子們主動(dòng)關(guān)心和幫助曾林，我們很開(kāi)心，這就是言傳身教的力量。”周起家表示，未來(lái)幫幫團(tuán)會(huì)一直存在，直到曾林小學(xué)畢業(yè)。

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