(資料圖)

中新網(wǎng)浙江新聞10月15日電（胡豐盛）當(dāng)代青少年成長(zhǎng)在一個(gè)快速變化且高度互聯(lián)的時(shí)代，其中蘊(yùn)含機(jī)遇，也帶來獨(dú)特的心理挑戰(zhàn)。浙江省湖州市南潯區(qū)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)、善璉鎮(zhèn)關(guān)愛工作站、善璉鎮(zhèn)社區(qū)教育中心、善璉鎮(zhèn)人口家庭協(xié)會(huì)、善璉鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)站高度重視青少年心理護(hù)航工作（簡(jiǎn)稱“五個(gè)一工程”），堅(jiān)持以預(yù)防為主、干預(yù)為輔的原則，扎實(shí)推進(jìn)心理健康服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)筑牢青少年健康成長(zhǎng)的心理防線。

志愿者與青少年進(jìn)行交流工作。善璉鎮(zhèn)供圖

為進(jìn)一步提升基層工作者的專業(yè)能力，南潯區(qū)、善璉鎮(zhèn)兩級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人及志愿者參加2025年湖州市心理危機(jī)干預(yù)骨干培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理危機(jī)識(shí)別、評(píng)估與干預(yù)等理論與實(shí)務(wù)技能，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)青少年情緒波動(dòng)、行為異常等早期預(yù)警信號(hào)的科學(xué)判斷與應(yīng)對(duì)能力。參訓(xùn)人員專業(yè)素養(yǎng)顯著提升，為后續(xù)工作的規(guī)范開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人及志愿者參加培訓(xùn)。善璉鎮(zhèn)供圖

與此同時(shí)，還聯(lián)合南潯區(qū)和安社區(qū)心理援助中心，推出“點(diǎn)亮心光，遇見豐盛”公益夏令營(yíng)，面向重點(diǎn)關(guān)愛青少年群體提供專業(yè)化心理支持服務(wù)?；顒?dòng)通過破冰互動(dòng)、情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我覺察等模塊，融合繪畫表達(dá)、觀影研討、正念練習(xí)等多種形式，有效增強(qiáng)青少年的自信心與人際交往能力。結(jié)營(yíng)儀式注重親子共參與，促進(jìn)家庭溝通，進(jìn)一步鞏固干預(yù)成效。項(xiàng)目形成可復(fù)制、可推廣的心理服務(wù)模式，獲得良好社會(huì)反響。

為強(qiáng)化校園心理防線，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜?jì)生協(xié)青春健康教育市級(jí)師資及心理方面的專家江老師，面向全鎮(zhèn)中小學(xué)及幼兒園教師開展專題培訓(xùn)。圍繞日常教學(xué)中學(xué)生心理狀態(tài)的觀察與引導(dǎo)、常見心理問題的識(shí)別與初步干預(yù)等內(nèi)容，提升教師心理健康教育意識(shí)與實(shí)操能力，推動(dòng)心理育人融入教育教學(xué)全過程。

經(jīng)過持續(xù)努力，善璉鎮(zhèn)青少年心理健康工作取得積極成效。以一名曾列入危機(jī)預(yù)警的青少年為例，在參與了夏令營(yíng)后，經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，其心理風(fēng)險(xiǎn)已成功解除，情緒與行為狀況明顯改善。這一案例充分體現(xiàn)了心理干預(yù)的實(shí)效性，也為區(qū)域心理健康工作提供了有益借鑒。

下一步，南潯區(qū)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)和善璉鎮(zhèn)將持續(xù)完善“活動(dòng)+服務(wù)+支持”一體化工作機(jī)制，深化多方協(xié)同，拓展服務(wù)覆蓋面，不斷提升青少年心理健康服務(wù)水平，為青少年全面健康發(fā)展保駕護(hù)航。（完）

關(guān)鍵詞：