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“同學們好，今天我們來做個小游戲，大家先原地踏步，注意不要同手同腳……”2月22日上午，星辰殘疾人康復服務有限公司的干預教師何馨、翟娟又來到了諫壁中心小學的融合教育資源教室，為感統(tǒng)失調的特需學生作系統(tǒng)訓練。

“新學期開始后，我們每周會來學校一次幫助這些大腦和身體不能協(xié)調發(fā)展的孩子進行康復訓練，每次1小時左右的時間，主要通過游戲來糾正他們感統(tǒng)失調的問題。目前，這七八個孩子已和我們很熟了，看到他們有進步，我們也很開心！”被同學們稱作“小新老師”的翟娟對這樣的志愿服務很是自豪。

能夠在諫壁中心小學學習的特需孩子是幸運的，近年來學校以幫助特需兒童實現(xiàn)最大限度的發(fā)展為目的，深入推進、全面提高早期融合教育的質量和水平。22日當天，京口區(qū)融合教育培育站在諫小揭牌，市中西醫(yī)結合醫(yī)院兒童康復科主任胡楠楠博士被聘為培育站康復訓練指導專家，京口區(qū)殘疾人聯(lián)合會、區(qū)特殊教育中心和相關殘疾人康復機構的專業(yè)人員成為培育站的康復訓練指導教師，同時，江蘇正愷電子科技有限公司和京口區(qū)新東方培訓中心等愛心企業(yè)也捐款捐物，紛紛加入助力“融合教育”建設的行列中來。

“京口區(qū)融合教育培育站的落戶，為學校啟動‘醫(yī)教康’一體化免費、分類和校園內康復訓練活動等開了個好頭，學校將進一步整合好教育、醫(yī)療、康復、社會等各方資源力量，尋找新的生長點，促進融合教育再發(fā)展?！敝G小黨支部書記、校長王東告訴記者，一直以來諫小不斷努力，積極探索適合鄉(xiāng)村學校的“融合教育”之路。去年開展的“躬勤紅燭助力團”1+1幫扶行動，組織學校黨員、行政人員和優(yōu)秀教師與40多名特需孩子結對，對他們進行學習習慣、生活習慣、心理健康等方面的關心指導，已取得明顯成效。目前學校已建成京口區(qū)首批融合教育資源中心，2022年還獲評京口區(qū)“融合教育”優(yōu)勝單位。

“我們要做一棵大樹，為學生遮風擋雨；我們要做一盞明燈，照亮學生前行的路。同一片藍天下，一個學生都不能少，讓他們都能走在中國夢的大道上，是教育者的心聲和愿望。”京口區(qū)教育局副局長于德青表示，黨的二十大報告指出要“促進教育公平”，“強化特殊教育普惠發(fā)展”。《江蘇省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》也要求進一步深化合作，充實壯大康復服務隊伍、強化康復服務力量、提升康復服務效能，在融合教育領域更有效地為廣大特需學生提供優(yōu)質服務。融合教育培育站的成立開創(chuàng)了京口區(qū)特殊教育的一次新實踐，通過“專家引領、學校支持、機構服務”的新模式，必能打造出可復制、可推廣、可操作的京口“融合教育”樣板。

據(jù)了解，目前京口全區(qū)460多名特需學生已全部獲得平等接受教育的權利，通過建立“教育聯(lián)系人”制度和動態(tài)摸排幫扶機制，實現(xiàn)了幫助家庭走出困境，幫助學生融入社會。（通訊員 李佳 高興婷記者 欒繼業(yè)）

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