“工作16年，教了14年初一，剛接到通知，今年還教初一?！苯K一位初中老師在視頻網(wǎng)站上曬出自己的工作經(jīng)歷，引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友留言中，還有一種現(xiàn)象：有的老師多年連續(xù)擔任畢業(yè)班老師，感覺壓力山大：“20年了，我年年帶初三畢業(yè)班，壓力好大，剛剛接到校長電話，今年繼續(xù)帶畢業(yè)班！”南京學校是如何安排老師帶班的呢？

初高中：

(資料圖片僅供參考)

基本三年一循環(huán)，責任心不強不能帶初三

“我們學校絕大部分老師帶班都是初一——初三一個循環(huán)，少數(shù)責任心不強，績效不好的老師只能帶初一和初二。比如，一共8個班，個別老師帶的班級考得太差，或者他帶的兩個班都很差。本著對家長和孩子中考負責的態(tài)度，這樣的老師是不能帶初三年級的?！?/p>

南京一位公辦初中校長表示，公辦學校確實存在一些能力比較弱，責任心不強的老師，他們自己也不愿意帶初三，不想加班，希望有更多自己的時間。

“我們學?；旧隙际侨暌谎h(huán)，學校需要給老師成長空間，老師對自己也有要求。剛畢業(yè)的新老師會帶初一或高一，如果覺得他上課要求和教學方法還不達標，可能會讓他繼續(xù)帶一年初一或者高一。還有極個別年齡大的不能勝任畢業(yè)班的工作強度，絕大部分老師都是輪流的?！蹦暇┮晃皇暌回炛泼褶k學校校長透露，還有一種情況就是初中的生物和地理老師，因為這兩門課不參加中考，所以老師只在初一初二之間循環(huán)，當然有些能力強的地理或生物老師照樣當初三年級班主任。

對于高三年級老師連任的情況，這位校長表示，確實存在這樣的現(xiàn)象。高一學生通常有9門文化課，還有體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、心理等課程，高二學生通常有6門文化課，一般說，高一高二的主科老師比如數(shù)學老師，一個人可以帶兩個班級。到了高三，6門文化課都要參加高考，這時候數(shù)學老師就要每個班配一位，前一屆高三老師就要留下一部分老師。因此，有的老師會連續(xù)兩年或三年帶高三，但是也不會太長，隨著新教材、新課程的實施，高三老師也需要從高一開始熟悉新教材，研究新教材。

小學：

有大循環(huán)和小循環(huán)兩種情況

小學老師又是如何安排的呢？南京一位公辦小學校長告訴記者，一般來說，小學有兩種循環(huán)，一種是大循環(huán)，一種是小循環(huán)。大循環(huán)是一到六年級輪一遍，小循環(huán)是1-3年級或者4-6年級輪一遍。也有個例，如果教師能力偏弱，經(jīng)學校考核評估后，會讓他再帶一年一年級。

畢業(yè)班老師連任的現(xiàn)象也會存在，有的老師能力很強，推進率很高，可能就會請他繼續(xù)帶畢業(yè)班?！敖衲晡覀儗W校有一個班級五升六，班主任懷孕了，六年級比較關(guān)鍵，因此需要特別有經(jīng)驗的老師頂上。為了消除家長心里的焦慮，剛剛帶完畢業(yè)班語文的我準備接手這個班級?！?/p>

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老教師傳幫帶，讓青年教師挑重擔

“如果一位老師一直教初一，要么是身體原因，要么是學校對老師的教學能力和專業(yè)水平信心不足，因為初三是每所初中校的重中之重，學校都會配備最強的師資去全力以赴?！蹦暇〇|山外國語學校校長郭曉倩表示，這種現(xiàn)象在東外是不可能存在的?！皷|外是一所民辦學校，師資力量很強。首先，我們是面向全國招聘的，每位老師都要經(jīng)過簡歷打分、課堂試講、專業(yè)筆試和綜合面試層層選拔，才能進入東外的教師隊伍。第二，東外非常重視年輕教師的培養(yǎng)，幫助青年教師迅速適應東外，融入東外，學校有青藍工程、師徒結(jié)對和不同層次的發(fā)展班，針對不同教師設立不同目標，有序推進，促進青年教師成長。學校的行政領(lǐng)導、學科組長、教研組長每周都要推門聽課一次，和青年教師進行交流，給出評價和建議。每個學科組每周都要集體備課1-2次，保證教學重難點是一致的，不至于單兵作戰(zhàn)，重難點跑偏。針對青年教師，學校還提出了‘一年合格、二年拔尖、三年優(yōu)秀’的口號，一般來說，在東外呆了3年，都能成為骨干教師。學校對于個別一年實習期滿不滿意的教師，一般會進行調(diào)整或辭退?！?/p>

“不經(jīng)過中考磨礪的初中老師不是一名合格的教師?！惫ｉL表示，東外都會給予青年教師進入初三鍛煉的機會，同時也會重視老教師的傳幫帶作用。學校每年每個學科初三年級都會留2-3名把關(guān)教師，把好的經(jīng)驗和方法帶給新教師。通過這樣的有序換血，既能讓新教師有鍛煉的機會，同時又能保證初三的教學質(zhì)量是穩(wěn)定的，讓人放心的。

（來源：揚子晚報）

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