近年來，大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越來越多，更多地方政府出臺政策支持大學生創(chuàng)業(yè)。在大學生創(chuàng)業(yè)浪潮中，也涌現(xiàn)了一些成功的大學生創(chuàng)業(yè)者，但依舊是極少的一部分。如何構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)體系，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率，成為一個新的研究課題。“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的發(fā)展，全面推動了全國產(chǎn)業(yè)模式的改革和創(chuàng)新，同時也為大學生帶來了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機遇與挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”是現(xiàn)代職業(yè)、技能、環(huán)境發(fā)展的新模式，其切入點是“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)平臺”，著重點是人才培養(yǎng)的高效化，突破點是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)，落腳點是為大學生、為國家、為政府提供準確的信息服務(wù)。大學生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要政府、社會、學校和家庭等方面共同實施。

對學校而言，開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，形成創(chuàng)業(yè)文化，決不是培養(yǎng)幾個小老板的問題，而是要在大學生中培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的帶頭人，使他們成為創(chuàng)造社會財富和促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的生力軍。大學生在創(chuàng)業(yè)階段將面臨很多困難，譬如缺乏創(chuàng)業(yè)資金、缺乏社會關(guān)系等。但筆者認為，大學生創(chuàng)業(yè)的當務(wù)之急是構(gòu)建一套合理有效的創(chuàng)業(yè)教育體系。

樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)教育的前提。大學生首先要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認識到創(chuàng)業(yè)并不是少數(shù)創(chuàng)新能力比較強、學習成績優(yōu)秀的大學生的事，而是人人都可以創(chuàng)業(yè)，但又并不是人人都可以輕松地成功創(chuàng)業(yè)。每個大學生都要重視對自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在日常學習、生活、工作中要樹立創(chuàng)業(yè)志向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，熟知創(chuàng)業(yè)過程，掌握創(chuàng)業(yè)技能，知曉企業(yè)管理。另外，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，大學生對創(chuàng)業(yè)要有“風險意識”，要增強承受風險和失敗的能力。做事情要踏實，不要眼高手低，希望一蹴而就，短時間內(nèi)獲得巨大收益。在對創(chuàng)業(yè)案例分析時要多思考為什么，并且學會換位思考，增強從職業(yè)角度整合資源、進行管理的能力，這樣才能提高未來創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，大學生們可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣等，初步確定創(chuàng)業(yè)目標，并且制定創(chuàng)業(yè)方案，與指導教師一同討論創(chuàng)業(yè)計劃的可行性，不斷完善創(chuàng)業(yè)方案，模擬運作企業(yè)。

營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境是創(chuàng)業(yè)教育的基本保障。要采取多種形式大力提倡和宣揚創(chuàng)業(yè)精神，提高師生員工對創(chuàng)業(yè)者社會價值的認識，在學校形成尊敬、支持、鼓勵創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。要根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的需要加強大學生創(chuàng)業(yè)的組織機構(gòu)建設(shè)，形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導重點抓、職能科室具體抓、全體教職工共同抓的局面，為創(chuàng)業(yè)教育提供組織和制度上的保證。

開設(shè)創(chuàng)業(yè)心理輔導是大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要因素。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，成熟的創(chuàng)業(yè)心理對學生來說會顯得至關(guān)重要。高校教師要做好創(chuàng)業(yè)心理輔導，開展實際案例分析討論，讓學生從經(jīng)驗教訓中掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺是大學生創(chuàng)業(yè)教育的有效手段。大學生大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)平臺由應(yīng)用系統(tǒng)和支撐系統(tǒng)兩部分組成，應(yīng)用系統(tǒng)可以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息發(fā)布、創(chuàng)業(yè)能力測試等功能，支撐系統(tǒng)由大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、創(chuàng)新信息審核系統(tǒng)、培訓系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)等組成，完成大數(shù)據(jù)分析和技術(shù)研發(fā)交流等主要功能。平臺應(yīng)具備以下功能和特征：

保障信息安全。在當下的大數(shù)據(jù)時代，一個功能強大的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，首先要確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全、個人信息安全。

建立創(chuàng)業(yè)保障機制。目前各省份政府加大了對大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)扶持政策，但大學生畢竟是沒有社會經(jīng)驗的職業(yè)新手，創(chuàng)業(yè)成功率比較低。政府需要加強對大學生創(chuàng)業(yè)風險保障機制的建設(shè)，以解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中個人大量投資和融資所碰到的眾多問題。

整合多項功能。應(yīng)用平臺的運營模式需要多功能、多領(lǐng)域的信息集合，可將業(yè)務(wù)發(fā)展、專業(yè)技術(shù)模式、管理模式、政府信息模式進行有機銜接，做到創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布及時化、技術(shù)支持精確化、審核評估權(quán)威化、創(chuàng)業(yè)合作安全化。

具有專業(yè)的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)的分析可以向大學畢業(yè)生提供各種真實的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、文理不同專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢分析和就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率分析，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指明方向。同時，提供專業(yè)需求數(shù)據(jù)分析和技術(shù)數(shù)據(jù)分析，為用人單位和政府部門提供精準的就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息。

便捷權(quán)威的信息服務(wù)。應(yīng)用系統(tǒng)平臺的信息服務(wù)要保證準確、精確、安全，平臺信息注冊要嚴格審核，對個人和企事業(yè)單位都要保證注冊信息的真實性，確保發(fā)布信息的真實權(quán)威性，建立誠信檔案，利用大數(shù)據(jù)精準構(gòu)建創(chuàng)業(yè)體系。

大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分幫助大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，注重創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)要保持獨立性、好勝性、求異性、進取性、堅韌性等良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。高校教師要主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的特點和需要，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入了解學生，成為大學生的良師益友，與學生共同制訂創(chuàng)業(yè)計劃，防范失敗風險。要因人而異開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用平臺精準服務(wù)學生創(chuàng)業(yè)，在構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)體系中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù) 大學生創(chuàng)業(yè)