在剛剛過去的清華110周年校慶中，網(wǎng)絡(luò)直播觀看校慶活動(dòng)成為很多人的選擇。其中，快手被授權(quán)為活動(dòng)傳播媒體之一，推出多鏈路全景直播，將清華校園“搬”到了線上，并完成此次校慶日特別節(jié)目15小時(shí)不間斷直播，并邀請學(xué)校老師作為主持人，進(jìn)行移動(dòng)VR游園直播。不能返校的校友以及全球觀眾，得以“云游校”。

短視頻平臺與教育的聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于為高校校慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)提供技術(shù)支持，幫助高校擴(kuò)大社會影響力。不過，也別小看了這類直播活動(dòng)，它也有著很高的技術(shù)含量，如何強(qiáng)化觀看體驗(yàn)，為用戶帶來身臨其境新奇體驗(yàn)，是對平臺底層直播架構(gòu)和技術(shù)的考驗(yàn)。

短視頻平臺與教育的攜手，更多還在于通過變革教育場景，推動(dòng)教學(xué)更深層次的教育變革，更有力地推動(dòng)知識普惠。比如，擁有150多萬粉絲的“數(shù)學(xué)物理宮老師”，把一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)物理知識點(diǎn)與生活中的場景相聯(lián)系，諸如勾股定理和小龍蝦、冰糖葫蘆和電功率的類比讓粉絲直呼“懂了懂了，原來這么簡單”。有“刑法界著名段子手”之稱的中國政法大學(xué)教授羅翔入b站當(dāng)天便喜提百萬粉絲。如今，1300多萬年青人圍觀著“法外狂徒張三”傳奇的人生，沉浸在刑法的知識海洋中。

短視頻平臺的興起，讓知識生產(chǎn)與傳播變得更加便捷，過去可能需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能完成的任務(wù)，現(xiàn)在只需要一個(gè)人、一臺手機(jī)就能實(shí)現(xiàn)。這種便捷性，不僅激發(fā)了創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，使得更多具有一技之長的知識人化身為知識生產(chǎn)者，成為知識網(wǎng)紅，也讓知識的傳播打破了時(shí)間界限，在推動(dòng)知識普惠方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正如北京電影學(xué)院黨委副書記、副校長胡智鋒所言，“短視頻在大眾教育方面的強(qiáng)大影響力，使其成為了一種極為重要的社會教育，它有力地補(bǔ)充了目前傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育所忽視的領(lǐng)域。”

快手大數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的《2019快手教育生態(tài)報(bào)告》顯示，快手上的教育內(nèi)容可分為素質(zhì)教育、三農(nóng)、職業(yè)教育、學(xué)科教育四大品類，前三者的受眾都遠(yuǎn)超在校學(xué)生范疇。以職業(yè)教育為例，每個(gè)短視頻平臺都像一個(gè)超大的“職教中心”，電工、烹飪、維修電腦、操作軟件……各種職業(yè)技能和生活竅門在上面只有想不到，沒有找不到。在短視頻平臺的“大課堂”里，不僅空間界限被消弭了，學(xué)習(xí)的參與者也不再有學(xué)齡和非學(xué)齡之分。我們看到，當(dāng)短視頻與教育攜手，一幅人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的終身學(xué)習(xí)場景就呈現(xiàn)在了我們面前。

也不僅僅是內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)的時(shí)空限制被打破，更核心的教學(xué)模式的深度變革。短視頻平臺上的教育視頻，要想贏得觀眾的認(rèn)可和喜愛，必須改變傳統(tǒng)課堂上的灌輸式的方式。教育內(nèi)容不僅要科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)，更要能夠擊中青少年的興趣點(diǎn)，要具有“故事化”的特征。做到這一點(diǎn)，不僅是要在創(chuàng)意策劃、腳本撰寫和視頻制作上更用心，更要做到以“學(xué)生”為中心，要站在用戶的角度去思考問題，站在用戶的角度去思考怎么教。令人欣喜的是，當(dāng)下有越來越多的中小學(xué)教師嘗試發(fā)布上課的短視頻，面對新的教學(xué)場景，他們的教學(xué)理念和方式正在發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。而這種為了應(yīng)對線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，還將反哺他們的線下教學(xué)活動(dòng)，從而推動(dòng)課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革。

關(guān)鍵詞： 短視頻 教育