近日，浙江省發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童學(xué)前教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求到2020年持證殘疾兒童學(xué)前三年入園率達(dá)到90%。

《意見(jiàn)》要求幼兒園應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入園，確保學(xué)前教育資源中心面積不小于60平方米，并配備適用的玩教具等設(shè)施設(shè)備，使其具有學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、基本康復(fù)訓(xùn)練的功能，滿足隨園就讀殘疾兒童需要。建立和完善殘疾兒童學(xué)前教育課程體系，建立科學(xué)評(píng)估和個(gè)別化教育制度，重視加強(qiáng)保育教育常規(guī)、設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)、幼兒安全等管理。同時(shí)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，為殘疾兒童提供半日制、小時(shí)制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，支持各類殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)優(yōu)先招錄有特殊教育專業(yè)背景的教師，要求充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)特殊教育學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)隨園就讀幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)。幼兒園要設(shè)專人管理資源中心，聘請(qǐng)經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)、具有特殊教育知識(shí)及技能的教師承擔(dān)殘疾兒童隨班就讀工作，并落實(shí)這部分教師特教補(bǔ)貼等相關(guān)待遇。

據(jù)悉，今后浙江各地將把殘疾兒童學(xué)前教育工作納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的整體規(guī)劃，將適齡殘疾兒童入園率列入當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)檢查內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓更多特殊教育學(xué)校盡快開(kāi)辦學(xué)前教育部，對(duì)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特殊幼兒園的，適當(dāng)降低辦學(xué)規(guī)模、占地面積、室外活動(dòng)場(chǎng)地面積等準(zhǔn)入門檻。同時(shí)，堅(jiān)持“應(yīng)收盡收”的原則，加快殘疾兒童學(xué)前教育的全面普及。

關(guān)鍵詞： 殘疾兒童學(xué)前教育